زروان: پژوهشگاه هنر و معماری

  • :: صفحه اصلی
  • :: فهرست یادداشت‌ها
  • :: پست الکترونیک
  • :: فید وبلاگ

نویسنده وبلاگ

  • :: کمال یوسف‌پور

یادداشت‌های اخیر

  • :: توصیه‌های بزرگان معماری به معماران جوان ـ 2
  • :: پروژه‌های دانشجویی معماری ـ 39
  • :: عرصه‌های حضور نقد معماری ـ 10
  • :: گزیده‌ای از دیدگاه‌های خوانندگان ـ 27
  • :: معماری زمینه‌گرا؛ چرا و چگونه؟ ـ 9
  • :: هفت آتریوم زیبای جهان
  • :: واژگان متن‌های معماری ـ 11
  • :: پروژه‌های دانشجویی معماری ـ 38
  • :: عرصه‌های حضور نقد معماری ـ 9
  • :: گزیده‌ای از دیدگاه‌های خوانندگان ـ 26
  • :: معماری زمینه‌گرا؛ چرا و چگونه؟ ـ 8
  • :: معماری پنهان در الفبای انگلیسی ـ 3
  • :: نقدی بر گفته‌های رضا دانشمیر درباره ایده "پروژه باز"
  • :: پروژه‌های دانشجویی معماری ـ ٣7
  • :: عرصه‌های حضور نقد معماری ـ 8
  • :: گفت‌وگویی درباره آموزه‌های معماری سنتی ایران ـ 12
  • :: معماری زمینه‌گرا؛ چرا و چگونه؟ ـ 7
  • :: معماری پنهان در الفبای انگلیسی ـ 2
  • :: انواع نماهای معماری
  • :: پروژه‌های دانشجویی معماری ـ ٣6
  • :: عرصه‌های حضور نقد معماری ـ 7
  • :: گفت‌وگویی درباره آموزه‌های معماری سنتی ایران ـ 11
  • :: معماری زمینه‌گرا؛ چرا و چگونه؟ ـ 6
  • :: معماری پنهان در الفبای انگلیسی ـ 1
  • :: معماری در آیینه کاریکاتور ـ 4
  • :: پروژه‌های دانشجویی معماری ـ ٣5
  • :: عرصه‌های حضور نقد معماری ـ 6
  • :: هشت ­سال با زروان، برای معماری
  • :: معماری زمینه‌گرا؛ چرا و چگونه؟ ـ 5
  • :: خانه‌ای در داخل یک قوطی کنسرو!

آرشیو زروان

  • :: بهمن ٩٠
  • :: دی ٩٠
  • :: آذر ٩٠
  • :: آبان ٩٠
  • :: مهر ٩٠
  • :: شهریور ٩٠
  • :: امرداد ٩٠
  • :: تیر ٩٠
  • :: خرداد ٩٠
  • :: اردیبهشت ٩٠
  • :: فروردین ٩٠
  • :: اسفند ۸٩
  • :: بهمن ۸٩
  • :: دی ۸٩
  • :: آذر ۸٩
  • :: آبان ۸٩
  • :: مهر ۸٩
  • :: شهریور ۸٩
  • :: امرداد ۸٩
  • :: تیر ۸٩
  • :: خرداد ۸٩
  • :: اردیبهشت ۸٩
  • :: فروردین ۸٩
  • :: اسفند ۸۸
  • :: بهمن ۸۸
  • :: دی ۸۸
  • :: آذر ۸۸
  • :: آبان ۸۸
  • :: مهر ۸۸
  • :: شهریور ۸۸
  • :: امرداد ۸۸
  • :: تیر ۸۸
  • :: خرداد ۸۸
  • :: اردیبهشت ۸۸
  • :: فروردین ۸۸
  • :: اسفند ۸٧
  • :: بهمن ۸٧
  • :: دی ۸٧
  • :: آذر ۸٧
  • :: آبان ۸٧
  • :: مهر ۸٧
  • :: شهریور ۸٧
  • :: امرداد ۸٧
  • :: تیر ۸٧
  • :: خرداد ۸٧
  • :: اردیبهشت ۸٧
  • :: فروردین ۸٧
  • :: اسفند ۸٦
  • :: بهمن ۸٦
  • :: دی ۸٦
  • :: آذر ۸٦
  • :: آبان ۸٦
  • :: مهر ۸٦
  • :: شهریور ۸٦
  • :: امرداد ۸٦
  • :: تیر ۸٦
  • :: خرداد ۸٦
  • :: اردیبهشت ۸٦
  • :: فروردین ۸٦
  • :: اسفند ۸٥
  • :: بهمن ۸٥
  • :: دی ۸٥
  • :: آذر ۸٥
  • :: آبان ۸٥
  • :: مهر ۸٥
  • :: شهریور ۸٥
  • :: امرداد ۸٥
  • :: تیر ۸٥
  • :: خرداد ۸٥
  • :: اردیبهشت ۸٥
  • :: فروردین ۸٥
  • :: اسفند ۸٤
  • :: بهمن ۸٤
  • :: دی ۸٤
  • :: آذر ۸٤
  • :: آبان ۸٤
  • :: مهر ۸٤
  • :: شهریور ۸٤
  • :: امرداد ۸٤
  • :: تیر ۸٤
  • :: خرداد ۸٤
  • :: اردیبهشت ۸٤
  • :: فروردین ۸٤
  • :: اسفند ۸۳
  • :: بهمن ۸۳
  • :: دی ۸۳
  • :: آذر ۸۳
  • :: آبان ۸۳
  • :: مهر ۸۳
  • :: شهریور ۸۳
  • :: امرداد ۸۳
  • :: تیر ۸۳
  • :: خرداد ۸۳
  • :: اردیبهشت ۸۳
  • :: فروردین ۸۳
  • :: اسفند ۸٢
  • :: بهمن ۸٢
  • :: دی ۸٢
  • :: آذر ۸٢
  • :: آبان ۸٢
  • :: مهر ۸٢

آرشیو موضوعی زروان

  • :: آثار برگزیده طراحی داخلی جهان (٢)
  • :: آرمین دانشگر (۱)
  • :: آموزش معماری (۳۳)
  • :: اکسپو 2010 شانگهای (۳)
  • :: بازخوانی کتاب معماری و اندیشه نقادانه (٢٥)
  • :: برترین‌های معماری (۱)
  • :: برداشت آزاد (۳)
  • :: پایان‌نامه‌های معماری (۱)
  • :: پروژه‌های دانشجویی معماری (۳۱)
  • :: تعریف معماری (۱)
  • :: جایزه معماری آقاخان (۱)
  • :: جایزه معماری پریتزکر (۱)
  • :: جوایز معماری (٢)
  • :: خانه‌های معاصر جهان (۳)
  • :: خواندنی‎های معماری (۱)
  • :: دانستنی‎های معماری جهان (٢)
  • :: دانستنی‎های معماری دوره اسلامی ایران (۱)
  • :: دانستنی‎های معماری معاصر ایران (۱)
  • :: دانشگاه آزاد اسلامی واحد هریس (٢۱)
  • :: درس‌هایی از بزرگان معماری (۳)
  • :: درس آشنایی با طراحی معماری (٤)
  • :: درس طراحی معماری 2 (٧)
  • :: درس طراحی معماری 5 (٢)
  • :: درس طرح معماری 1 (٢)
  • :: درس مقدمات طراحی معماری 2 (۱٦)
  • :: رویدادهای معماری (۳)
  • :: زبان تخصصی معماری (٢)
  • :: طراحی داخلی (٢)
  • :: طراحی معماری (٦)
  • :: عملکرد در معماری (٤)
  • :: گزیده‌ای از دیدگاه‌های خوانندگان (۱٩)
  • :: گفت‌وگوهای معماری (۱٧)
  • :: مبانی نظری معماری (٦٠)
  • :: مسابقات معماری (٢)
  • :: معرفی پروژه (٧)
  • :: معرفی کتاب (۱)
  • :: معماران ایرانی (۳)
  • :: معماران جهان (۳)
  • :: معماری ایران (٢)
  • :: معماری ایستگاه مترو (۱)
  • :: معماری پارکینگ (۱)
  • :: معماری پل (۱)
  • :: معماری تئاتر (۱)
  • :: معماری خانه (۳)
  • :: معماری در آیینه کاریکاتور (٤)
  • :: معماری دفتر کار (۱)
  • :: معماری رستوران (۱)
  • :: معماری زمینه‌گرا (٩)
  • :: معماری سفارت‌خانه (۱)
  • :: معماری شهری (۱)
  • :: معماری فرودگاه (۱)
  • :: معماری مجتمع مسکونی (۱)
  • :: معماری معاصر ایران (۱)
  • :: معماری معاصر جهان (۱)
  • :: معماری معاصر هلند (٢)
  • :: معماری موزه (٢)
  • :: معماری نمایشگاهی (۳)
  • :: معماری هزاره سوم (۱)
  • :: معماری و طبیعت (۱)
  • :: معماری کتابخانه (۱)
  • :: موسسه آموزش عالی سراج تبریز (۱۱)
  • :: میدان‌ها و پلازاهای شهری (۱)
  • :: نقد معماری (٢٧)
  • :: واژگان متن‌های معماری (٤)
  • :: کامران افشارنادری (۱)
  • :: کانسپت در معماری (۱)
  • :: یادداشت ماه (۱)

وبلاگ‌ها و سایت‌های معماری

  • :: + زروان: اخبار، رویدادها و حاشیه‌های معماری
  • :: دید هفتم: جستارهایی در معماری و هنرهای نمایشی
  • :: فضای رویداد: جستارهایی در هنر و معماری

آمار بازدیدکنندگان



چهارشنبه ۳٠ آذر ۱۳٩٠

گفت‌وگوهای معماری

معماری زمینه‌گرا؛ چرا و چگونه؟ ـ 8

Architectural Discussions
A Discussion about Contextual Architecture - 8

فاطمه شریعتمداری:

Terrence Donnelly Center for Cellular and Biomolecular Research (TDCCBR)
Location: University of Toronto, Canada
Date: 2001-2005
Architect: Behnisch Architekten

این ساختمان، یک موسسه تحقیقاتی است که با نگاه های‌تک، در کنار یک بنای قدیمی سنگی، به سبک باروک، ساخته شده است.


>>> متن کامل یادداشت
دیدگاه‌های خوانندگان ()
لینک
کمال یوسف‌پور

موضوعات: معماری زمینه‌گرا


جمعه ٢٥ آذر ۱۳٩٠

حاشیه معماری

معماری پنهان در الفبای انگلیسی ـ 3

Margin of Architecture
Alphabetical Architecture - 3

آنچه در ادامه می‌بینید، بخش سوم از پروژه تایپوگرافی در حال انجام Jing Zhang است که در آن، او هر یک از حروف الفبای انگلیسی را به یک ساختار سه‌بعدی منحصربفرد و در واقع، یک مجموعه معماری جذاب و تماشایی تبدیل می‌کند. (بخش دوم)


>>> متن کامل یادداشت
دیدگاه‌های خوانندگان ()
لینک
کمال یوسف‌پور

موضوعات:


یکشنبه ٢٠ آذر ۱۳٩٠

نقد معماری

نقدی بر گفته‌های رضا دانشمیر درباره ایده "پروژه باز"

Architectural Criticism
A Review on Daneshmir's Statements about "Open Project"

آنچه در ادامه می‌خوانید، نقد یک دوست، یکی از همراهان زروان، بر وجوه نظری بخش‌هایی از گفت‌وگوی رضا دانشمیر، معمار پردیس سینمایی پارک ملت، با همشهری است که در آن به طرح ایده‌ای با عنوان "پروژه باز" پرداخته بود:

"مسئله اصلی این است که آیا واقعا وجوه نظری ارائه‌شده در این گفت‌وگو می‌تواند مبنای طرح مشخص بوده باشد یا صرفا اظهارات غیر نظریه‌مند و تبلیغاتی است. از یک طرف، تناقض و خلاف‌گویی نظریه‌ای و تاریخی در این مصاحبه وجود دارد و از طرف دیگر، فاصله زیادی بین وجوه نظری ارائه‌شده در این مصاحبه و آنچه که از تحلیل پروژه ساخته‌شده (پردیس سینمایی پارک ملت) به دست می‌آید، وجود دارد.

این کلیشه دیگر "مد روز" شده است که مطالبی جعلی به "مدرنیسم" نسبت داده شود و پس از رد نسبت‌های خودساخته، به معماری بعد از آن و پست ... اشاره و به طور تلویحی و البته غیرتحلیلی ـ و در واقع ژورنالیستی ـ به ایفای نقش جعلی آوانگارد پرداخته شود. با نمک ـ و الیته پارادوکسیکال ـ آنجاست که این آوانگارد پست‌مدرنیسم جعلی، اصول بیزنس را اولویت داده و بر اساس جو گذشته‌گرای کارفرماپسند، به اشکال "ایوان" و مفاهیم "پروژه باز در معماری سنتی گذشته"! ارجاع می‌دهد.

معماری مدرن، از وجه نظری، در نوشته‌ها و نظریه‌پردازی‌های متفکرین اصلی و از وجه عملی، در آثار معماران حرفه‌ای جریان اصلی آن شناخته می‌شود. هزاران هزار نوشته یا کار ساخته‌شده که بیشتر آنها حتی توسط معمار حرفه‌ای ساخته نشده، ملاک نیست، مثلا شیوه ساختمان‌سازی رایج را ـ که اساسا تحت تاثیر مقررات شهری و نه نه طراحی معماران، به "جعبه" تبدیل می‌شود ـ معیار تعیین خصلت معماری مدرن قرار دادن، چیزی بیش از مغالطه نظری نیست و فقط به کار بیزنس‌من‌ها می‌خورد.

ویژگی معماری مدرن، رد معماری تزئینی که در خدمت شاهان و طبفه اشراف و نهادهای متصل به آنان قرار داشت و رد تفکیک فضا است. ایده اصلی معماری مدرن، اجتماعی‌بودن فضای ساخته‌شده و به طور کلی فضای معماری است، ایده ای که به روشنی، در آثار معماران مولف جریان معماری مدرن منعکس شده و در مطالب نوشتاری نظریه‌پردازان آن اشاره شده است.

در دوره مدرن، معماری از "پیشه"ای محض و فاقد مبانی نظری از درون حوزه (که در نتیجه صرفا بر مهارت عملی متمرکز بود)، به حوزه‌ای نظری ـ اجتماعی، شامل نظریه ـ نقد و مهارت تبدیل شد. بدین‌ترتیب، معماری مدرن مسائل جدیدی را به معماری اضافه نمود و با آن ترکیب کرد. تنوع درونی دیدگاه‌های مدرنیستی معماری، ناشی از همین ضرورت جدید و "تنوع" شیوه ترکیب مسائل توسط معماران مختلف است.

درک از فضا نیز در معماری مدرن متحول شد؛ فضای صرفا بیرون دوره کلاسیک و فضای صرفا درونی دوره پیش از مدرن در دوره مدرن ترکیب شد و درک عمومی جدید فضا معرفی شد. مفاهیم فضای عمومی، دسترسی‌پذیری و بسط فضای باز، بسته و نیمه‌باز، بیان فنی این درک مدرن از فضا در معماری مدرن است و به پست‌مدرن و بیزنس‌من ـ آوانگاردهای جعلی این‌ور و آن‌ور دنیا که معماری باز را به معماری سنتی و کلاسیک ربط می‌دهند، بلکه گرد و خاکی بلند شود و تنوری گرم، ربطی ندارد.

نقدی که بعدها بعضی جریانات معماری نسبت به مفهوم مدرن در معماری مورد توجه قرار دادند، فقدان ارجاعات معنایی و یا نقص ارتباط فرم‌پردازی مدرن و معانی فرهنگی فرم‌ها بود که البته جای بحث دارد.

دسترسی‌پذیری فضا (تداوم فضایی) و توسعه‌پذیری فضا (جواب‌گویی به نیازهای آتی) دو مقوله مجزا است و نباید با هم خلط شود. هر دو مفهوم از معماری مدرن به بعد مطرح شده و قبل از آن، سابقه بحث و نظریه‌پردازی ندارد و هرگز در گذشته، چه در ایران و جه در جای دیگر، مبنای سیستماتیک معماری نبوده است.

به هیچ وجه، نمی‌توان پردیس سینمایی پارک ملت را تمرینی نظریه‌مند از کانسپت "معماری باز" تلقی کرد، چه از جنبه دسترسی‌پذیری و چه از جنبه توسعه‌پذیری. این آدرس غلطی است که در مصاحبه نیز داده شده است.

ما دو دسته فرمالیست داریم: یک دسته بیزنس‌من‌های فورمالیست‌ و دسته دیگر فورمالیست‌های مولف و نظریه‌مند. تحلیل تفاوت این دو بماند برای بعد."


دیدگاه‌های خوانندگان ()
لینک
کمال یوسف‌پور

موضوعات:


سه‌شنبه ۱٥ آذر ۱۳٩٠

آموزش معماری

پروژه‌های دانشجویی معماری ـ ٣7

Architectural Education
Projects of Architecture’s Students - 37

þ آشنایی با طراحی معماری
þ دانشجو: صادق صادق‌زاده
þ گروه معماری موسسه آموزش عالی سراج تبریز
þ مقطع کاردانی رشته معماری
þ نیمسال دوم سال‌تحصیلی ٩٠-138٩

طراحی یک ویلا


>>> متن کامل یادداشت
دیدگاه‌های خوانندگان ()
لینک
کمال یوسف‌پور

موضوعات: آموزش معماری :: پروژه‌های دانشجویی معماری :: درس آشنایی با طراحی معماری :: موسسه آموزش عالی سراج تبریز


پنجشنبه ۱٠ آذر ۱۳٩٠

نقد معماری

عرصه‌های حضور نقد معماری ـ 8

بازخوانی کتاب «معماری و اندیشه نقادانه» ـ 49

Architectural Criticism
Areas of Architectural Criticism - 8
Book Review: Architecture and Critical Imagination- 49

2. نقد مقتدرانه (نقد کارفرمایان، استادان، ...) ـ 1

گاهی، به جای "اعماق وجود هنرمند"، نفوذ و قدرت وابسته به موقعیت‌های اجتماعی خاص، پایه و اساس نقد واقع می‌شود که این نوع نقد را در اصطلاح، "نقد کارفرمایی" نامیده‌اند. معمولا روابط با اشخاصی که در راس امور قرار دارند و تصمیم‌گیری و قضاوت در امور مهم بر عهده آنهاست، به صورت روابط سلسله مراتبی یا رئیس و مرئوسی تعریف شده است. این نوع روابط در بعضی موارد، پایه و اساس نقد آموزشی و آتلیه‌ای نیز قرار گرفته است:

"در طول بازدید کارها توسط استاد، سکوت عمیقی بر فضای آتلیه حاکم شده بود. او از میزی به میز دیگر می‌رفت و نظریات و انتقادات خود را در اختیار همه قرار می‌داد. اگر استاد از میزی بدون ابراز نظر و انتقادی عبور می‌کرد، این بدان معنا بود که آن کار حتی شایستگی و استحقاق قضاوت و اظهار نظر استاد را نیز نداشته است."

حتی اگر بر این باور باشیم که نقش آموزشی استاد در روند آموزشی معاصر بیش از آن که استبدادی باشد، یاری‌رسان است، یک استاد (در مشاوره‌های آموزشی) ـ هر چقدر هم که به تمایلات اشخاص احترام بگذارد ـ با چهره‌ای نیمه‌مستبد شناخته شده است. البته این مسئله در مورد همه استادان دانشکده‌های معماری صدق نمی‌کند و نمی‌توان با پیش‌داوری و بدون هیچ توجیهی، همه استادان مدارس معماری را در جایگاه منتقدان استبدادی فرض کرد.

نقد استادان را می‌توان به نوعی در زمره نقد کارشناسانه افراد متخصص نیز قرار داد، متخصص با توجه به مطلع و مستبد بودن و با توجه به معیارهای ثابت حرفه‌ای و آموزشی. اصولا یک منتقد طراحی سنتی اهداف سه‌گانه‌ای برای نقد خود دنبال می‌کند: آگاه کردن، قضاوت کردن و در نهایت رسوا کردن کسانی که کارشان را به خوبی انجام نمی‌دهند، تنبل هستند یا دردسرسازند.

متاسفانه ما چیز زیادی در مورد آنچه در نقدهای طراحی اتفاق می‌افتد، نمی‌دانیم و ارزیابی پروژه‌ها که ژوژمان نامیده می‌شود، بدون نشانه‌ها و معیارهای مخصوص هر یک انجام می‌شود:

"به یاد دارم روزی در چهارمین سال تحصیل در دانشکده معماری، دانشجویی پس از اینکه پروژه وی به صورت جدی توسط یک منتقد مورد استهزا و تمسخر قرار گرفت، غش کرد و بیهوش شد. منتقد متوجه این مسئله نشد تا اینکه بالاخره سکوت وحشتناکی او را مجبور کرد دقایقی بعد برگردد و از این واقعه مطلع شود. شنیده‌ها حاکی از آن است که گاهی اوقات در شرایط مشابه، دانشجویان دختر دانشگاه آکسفورد به گریه کردن پناه برده و خود را در دستشویی حبس کرده‌اند. در مدرسه بوزار، بعضی دانشجویان دست به خودکشی زده‌اند."

_________________________________________

þ بخش پیشین بازخوانی کتاب «معماری و اندیشه نقادانه»:

۴8. عرصه‌های حضور نقد معماری ـ 7


دیدگاه‌های خوانندگان ()
لینک
کمال یوسف‌پور

موضوعات: نقد معماری :: بازخوانی کتاب معماری و اندیشه نقادانه


شنبه ٥ آذر ۱۳٩٠

گفت‌وگوهای معماری

گفت‌وگویی درباره آموزه‌های معماری سنتی ایران ـ 12

Architectural Discussions
A Discussion about Iranian Traditional Architecture - 12

بی‌نام:
معضل مسکن مهر هم وجود داره. با اون می‌خواهید چه برخوردی کنید ای اهالی؟

بی‌نام:
:: طراحی مجموعه‌های "مسکن مهر"، با استفاده از عناصر آشنای منظر شهرهای سنتی، از قبیل کوچه و مرکز محله، صورت گیرد.
:: جنبه‌های ذهنی مکان استقرار "مسکن مهر"، شامل عوامل تاریخی، فرهنگی، طبیعی و منظرین که موجب پایداری محیط می‌گردد، در طراحی سایت مد نظر قرار گیرد.
"شیبانی"، عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی

صفی‌پور:
... متاسفانه سطح زندگی مردم اونقدر پایین هست که اکثر مردم به چاردیواری و یک سقف راضین و دیگه به کیفیت فضاهاشون و ساختمان‌ها فکر نمی‌کنن و من ریشه همه اینارو در عدم آگاهی می‌دونم. به کسی که ازحقوق واقعیش چیزی نمی‌دونه، هر چی بدی راضیه. ...

... مثل بعد از جنگ جهانی دوم اروپا شدیم، فقط کمیت مورد توجه و قابل تبلیغه، مثل همه شهرهای جدید بی‌روح و زندگی آن. وقتی از خود مردم و ساکنین نظرخواهی نمی‌شه، وضعیت بهتر از این نمی‌شه. اخیرأ کتابی خوندم که مصاحبه‌هایی با رنزو پیانو داشت. یکی از نکاتی که پیانو خیلی روش تاکید داشت، اهمیت به نظر کاربران ساختمونا و طرحاش بود، چیزی که تو ایران وجود خارجی نداره.

بی‌نام:
یکی از مشکلاتی که "مسکن مهر" داره، عدم مکا‌ن‌یابی درست، بدون در نظر گرفتن "روحیه و نظر" کاربران است. وقتی که شهر یه متن اصلی داره که داره نفس می‌کشه و با "زمینه" اون شهر پیوند اصلی داره، وقتی من کاربر گوشت رو از قصابی اون شریان و هاله اطرافش می‌خرم، لباسم رو ...، و با توجه به زمینه، اراضی متعددی که می‌تونه همون متن برام فراهم کنه، چرا یه زمین تو حاشیه شهر، حاشیه‌ای که هیچ ربطی به ساختار شهر نداره؟ صرف این دلیل که اونجا زمین ارزون‌تر است. همین می‌شه که وقتی می‌رم اونجا بهش می‌گم "بی روح"، اونجا می‌شه خوابگاه "مهر"! نه تداومی از شهر.

البته طراحی مسکن مهر، از حوزه‌های داخلی تا بیرونی می‌تونه با توجه نظر کاربران باشه که حتما باید اینجا "زمینه" اقتصادی کاربران و فرهنگی اون‌ها رو در نظر گرفت، مثلا حتی الامکان تعداد واحدهایی که به یک راهرو باز می‌شوند، کمتر بشه تا فضای نیمه‌خصوصی راهرو خصوصی‌تر و در نتیجه قابل نظارت‌تر بشه یا مثلا از ساخت بلوک‌های بزرگ پرهیز بشه و برای اعمال نظارت از جانب ساکنین، خردتر بشه و .... البته همه اینها باید با مطالعات دقیق، با توجه به زمینه فرهنگی اون شهر صورت بگیره و نگذاریم تجربه بعد از جنگ جهانی دوم تکرار بشه.

راهبردهای موثر جهت بهبود وضعیت مسکن برای اقشار کم درآمد چیست؟
:: تامین زمین شهری، با دسترسی و خدمات مناسب و معقول در داخل و اطراف شهرها
:: اعطای وام کافی و ارزان، اما به طور قطع معطوف به تولید غیربازاری و به عبارت دیگر ساختمان‌سازی توسط بنگاه‌ها (شراکتی و تعاونی ویژه) برای متقاضیان ثبت‌نام شده
:: مالیات‌گیری از افزایش قیمت دارایی و معاملات زمین. مسکن و ساختمان
:: فرصت دادن به بنگاه‌ها و شرکت‌های سازنده‌ای که در جدول اولویت‌بندی سیاست‌گذاری شده تامین مسکن قرار گرفته و حسب وظایف انجام‌شده خدمات، مورد معافیت و تشویقی قرار می‌گیرند
:: تغییر سیاست‌های وام دهی به نفع تولید مسکن مناسب، نوسازی و بهسازی جامع
فریبرز رئیس دانا، دکترای اقتصاد از دانشگاه لندن

_________________________________________

þ بخش پیشین گفت‌وگو: گفت‌وگویی درباره آموزه‌های معماری سنتی ایران ـ 11


دیدگاه‌های خوانندگان ()
لینک
کمال یوسف‌پور

موضوعات: گفت‌وگوهای معماری :: معماری ایران